解决老师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题的规则来了。2020年12月23日，教育部正式印发《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)。教育部政策法规司负责人指出，制定《规则》是确权、也是限权，将法律规定的学校、教师的教育权进一步细化，对法律禁止的体罚等教师不当管理行为划出红线，推动落实党和国家教育方针，促进学生全面发展。

教育惩戒是指“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》将教育惩戒的实施范围限定在普通中小学校、中等职业学校。

《规则》明确，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则。它让应当给予教育惩戒的情形更加具体化，规定在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。不服从，指学生主观不完成其基本的学习任务，包括故意不完成教学任务要求或者不服从学校的教育、管理要求;扰乱秩序，包括扰乱课堂秩序和学校教育教学秩序，即学生的个体行为已经在一定范围产生了不良影响;行为失范，主要指吸烟、饮酒以及其他违反学生守则的行为;具有危险性，指学生实施有害自己或者他人身心健康的危险行为;侵犯权益，指学生打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的行为。

《规则》根据程度轻重将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等;较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，包括德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等;严重教育惩戒适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣，且必须是小学高年级、初中和高中阶段的学生，包括停课停学、法治副校长或者法治辅导员训诫、专门人员辅导矫治等。(张盖伦)

关键词： 教育惩戒纳入法治轨道