上海推出的“小学低年级主题式综合活动课程”，为低年级学生适应小学生活，从“我与自己”“我与自然”“我与社会”三个维度扩宽视野，获得学习快乐和校园生活快乐创设条件，提供保障。

而在“书香童园”，主题式综合活动基于学校特色的“大阅读”，对准学生核心素养的“全培育”，一至五年级的“全覆盖”，贯穿于学校生活的“全过程”，体现了阅读育人、素养成人、习惯怡人的鲜明特点。孙琳校长说：“这种全方位的主题式综合活动，让阅读主题更鲜明，让综合元素更融合，让活动范畴更广阔，让课程作用更增值，从而使学校的阅读特色迸发出新的生机与活力。”

体育与保健融入“大阅读”

学校将主题式综合活动课程与“大阅读”亲情牵线，无缝对接，注重学科渗透生活，阅读联系自身。

如在“别样体育节，健康来生活”的主题式综合活动中，通过阅读书籍，使学生了解、读懂书中的各种技能，并将技能灵活地运用到生活实际中，提升学生自我保护、智慧健身的能力，形成了科学健康的生活方式。通过“健康宣讲小达人”的演讲比赛，让学生比一比谁的科学健康知识和运动保健知识最丰富。在中医专家深入浅出的讲解下，了解二十四节气、人体穴位以及如何保健等知识。在学习和倾听中，进行自我审查和自我校正，并从中感受中华传统文化的魅力，增强对祖国文化的认同感和对祖国热爱的学子情。

尤其是一至五年级的一份《读书清单》，颇耐人寻味。一年级：《小小推拿师》，由老师、家长带领孩子了解中国古老的推拿术，了解人体的一些常用穴位，以及如何应用简单的推拿操作手法来预防或解除诸如头痛、感冒、便秘等日常生活中比较容易出现的病症。学生们还在体育课后小试身手，揉一揉、捏一捏自己跑步、跳绳后紧绷的肌肉，缓解肌肉的酸胀疼痛。二年级：《黄帝内经》，二年级的学生在老师的指导下自主阅读《黄帝内经》，通过浏览书本中漫画与文字相结合的表现形式，了解了“阴阳”并不神秘，体质的奥秘以及生活起居应有常、饮食应有节等知识，理解调整心理、情志对身体的重要性，摒弃不良的生活习惯，逐步建立正确的生活方式。三年级：《经络的世界》，三年级的学生在老师的引导下自主阅读《经络的世界》，明白了外部世界的变化也会影响我们的人体的道理。当碰到脚趾抽筋时，学生就知道马上将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直;当上臂抽筋时，将手握拳，屈肘，尽量弯曲，然后用力伸直手臂，如此重复多次，就能缓解抽筋的症状。四年级：《带你领略中医诊病奥秘》，学生们跟着张博士和小伟乘坐“中医神奇快车”穿越“时空隧道”来到了“古代”，通过望、闻、问、切诊断疾病。在日常生活中，学生开始有意识地观察自己舌苔的颜色，看到面色苍白的同伴，会主动询问其身体是否不适。学生不仅学会了观察现象，还会深入思考背后的原因。阅读本书，使学生了解了中国的历史，感悟了中华文化，领悟到祖国的医学也是华夏瑰宝。五年级：《身边的药用植物》，学生借助书本，了解35种常见植物及其入药、保健医疗作用。而全校阅读《中小学四季保健》，了解四季不同的时令概念与气候特点、气候变化对自身的影响;明白饮食保健、起居保健及中药保健的重要性。

各有侧重的阅读，让学生获益匪浅。有的学生将阅读获得的真知化为体育周举行的拔河、接力、跳绳等比赛自我保护的“小贴士”或危险防范小建议，增强科学健身的意识和能力。有的学生回到家中，将在书本中、课堂上学到的知识，用自己理解后的语言讲给家长听，通过一种传达带动一个家庭。许多学生还主动纠正自己错误的饮食习惯，每天进行一小时的体育锻炼，养成早睡早起的好习惯，形成健康的生活方式。

“文化滋养”系列行激发“共阅读”

“文化滋养”系列行，是学校围绕“读书明理、知书达理”办学理念，践行“让阅读随时随地发生”的思路而进行顶层设计的专题阅读活动，旨在为学生汲取各种营养、强化活动体验提供阵地。

如，在为期一个月的“文化滋养丝路行”活动中，5个年级，对应5个国家，25个班级推出25本不同的童话书，让每一个童园的学生体验五个“一”：读一本书——阅读一本指定的本年级本班的童话书;明一个理——在读书、交流的过程中感悟一个道理;编一段剧——小组合作共同续编一段有创意的剧情;演一幕戏——小组合作演一幕童话书中的故事情节;创一个景——参与创设童话书中的场景来布置教室。在活动中，学生通过阅读去触摸妙趣横生的情节，通过思考去感悟生活的真善美。

再如，另一期“文化滋养丝路行”着重角色扮演体验，带领学生沿着“一带一路”，采撷在童话故事上影响力较大的俄罗斯、法国、德国、意大利、希腊五个国家的作品展开“文学之旅”。学生读文学作品，写阅读日记，讲人物故事，演有关角色，谈阅读体会;在新丝绸之路上，学生学唱五国民族歌曲，领略异国旖旎风光，模拟特别情景，体验多元文化，感悟阅读乐趣，收获成长喜悦。

“国际博物馆日”延展“广阅读”

学校的主题式综合活动课，将校内外结合起来，进行有序连接，精心衔接，旨在教育连线，文化搭桥。

如，在“国际博物馆日”之际，“文化滋养”品牌系列活动之“探秘博物馆”上线了。线上，科学老师带领学生一起探究“木乃伊防腐”“光与影”等的奥秘，感受人类智慧;美术老师带领学生共同鉴赏“元青花”，见证当时我国与西方文化交流的盛况。线下，老师和家长志愿者共同带领孩子们走进上海博物馆，分年级阅读“钱币”“玉器”“青铜器”“瓷器”“书画”类文物的知识，近距离触摸祖国历史长河中的瑰宝。同时，英语老师帮助学生共同阅读线上英语介绍;儿童哲学课上，班主任老师组织学生通过交流思辨，明晰“‘一带一路’对中国发展的意义”，从而激发学生发扬中国传统文化的自豪感和使命感。

跨学科跨年级的主题式综合活动课，拉开了“大阅读”的无垠天窗，展开了“体验式”的实践天地，为“书香童园”的“书童”提供了上知天文、下知地理，内蕴祖国、外眺世界的缤纷“大书”，成为童园人的特殊福利。

以阅读特色而立的童园实验小学，以师资出色而成的“书香校园”，在新时代办人民满意的教育中，必将成为沪上民办小学的佼佼者，成为家长向往的教育园地、学生倾慕的成长福地。(苏军)

关键词： 体育与保健 融入大阅读 书香童园 让阅读更鲜明